Colloque

Degré de coopération des étudiants dans un cours personnalisé de formation professionnelle

Marielle Tousignant

Jean Brunelle

Denis Martel

Louise Morneau

Membre a labase

Marielle Tousignant

Résumé du colloque

Cette étude décrit les comportements de 83 étudiants de 2e année au Bacc. en activité physique lors d'un cours visant l'acquisition de connaissances et d'habiletés en enseignement. Huit observateurs jugent des rôles d'aînés dans les formules pédagogiques cumulant des événements sur la façon de coopérer des étudiants. Cette analyse qualitative a permis de dégager huit catégories de comportements concernant le savoir-faire et le savoir-être des étudiants, ainsi que des degrés de coopération. Neuf étudiants ont démontré une coopération maximale en intégrant des idées novatrices aux travaux de cours et en prenant l'initiative d'expérimenter dans le milieu professionnel les tâches vues lors du cours. Vingt-neuf étudiants ont coopéré de façon optimale en respectant les exigences des travaux à exécuter et en adoptant des comportements appropriés lors des rencontres. Par contre, 21 étudiants, tout en faisant l'essentiel du nécessaire pour réussir, ont démontré une coopération (a) minimale en contestant, jusqu'à un certain point, les exigences du cours et en perturbant, à l'occasion, le bon déroulement des cours ou (b) médiocre en présentant des rapports inapplicables en se comportant de manière violente. Enfin, 24 cas de coopération mitigée furent observés en 14 qui semblaient désintéressés et qui ont néanmoins produit de bons rapports.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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