Colloque

Démarche d'analyse des valeurs et attitudes des étudiants de l'école secondaire

L. Bernier

P. Pierre

M. Mailhot

Membre a labase

L. Bernier

Résumé du colloque

La construction et l'expérimentation d'un questionnaire visant à mesurer les perceptions étudiantes de la relation professeur-étudiants au niveau de l'école secondaire a permis de recueillir des informations pertinentes pour une étude des valeurs scolaires des étudiants. Ces indicateurs des valeurs, nous les prenons d'abord dans les différentes catégories d'items formulés par les étudiants eux-mêmes, puis dans l'évaluation faite par les étudiants de la pertinence et de l'importance relative d'une série de 100 items provenant des étudiants, des enseignants et de la littérature. L'expérimentation de ce questionnaire, qui mesure les perceptions de la Réalité, les Attentes et les Insatisfactions des étudiants, a permis, à partir de scores factoriels issus de ces données, une première approximation de la formation des valeurs des étudiants et de leur signification vécue. Ceci nous conduit à la définition d'un schème d'analyse plus global de la motivation scolaire des étudiants de l'école secondaire, cadre d'analyse intégrant les valeurs et attitudes des étudiants, des enseignants et des administrateurs locaux. Des résultats issus d'une étape exploratoire préliminaire serviront à préciser les orientations et à montrer l'importance d'une étude plus approfondie.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : École polytechnique de Montréal

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