Colloque

Démarche pour l'élaboration d'un didacticiel intelligent en lecture

Edgard Gousse

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Edgard Gousse

Résumé du colloque

Le but de cette communication est de présenter les différentes étapes d'élaboration d'un didacticiel intelligent qui contient suffisamment de réponses anticipées pour dialoguer avec les apprenants. Nous justifierons d'abord la réalisation d'un tel didacticiel, nous exposerons ensuite les étapes de sa conception, puis nous parlerons de sa médiatisation. Il a déjà été montré que l'ordinateur pouvait être utilisé en lecture (Geoffrion et Geoffrion, 1983; Rude, 1986). D'autre part, la technique de closure est reconnue chez plusieurs auteurs pour travailler la compréhension en lecture (Giasson et Thériault, 1983; Castonguay-Leblanc, 1985). Nous avons donc élaboré un didacticiel de compréhension en lecture basé sur la technique de closure. Ce didacticiel présente la particularité d'amener l'élève à réfléchir et à dialoguer sur chacune des réponses qu'il propose, dans le but de lui faire expliciter le raisonnement qu'il a fait pour en arriver à proposer ces réponses. Nous montrerons comment un tel didacticiel peut être conçu à partir d'une préexpérimentation non informatisée de nos terminées et nous expliqueront le processus de médiatisation à l'aide du système-auteur "G". Ce système permet en effet de construire, de façon dynamique, le profil de l'élève, au fur et à mesure des interactions, et, par le fait même, d'entretenir un dialogue intelligent.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Moncton

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