Colloque

Des bouchons à l'école : une intervention efficace ?

Isabelle Gaudet

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Isabelle Gaudet

Résumé du colloque

L’hypersensibilité auditive est présente chez plusieurs individus ayant un trouble envahissant du développement (TED) et peut entraîner des comportements perturbateurs. L’identification de moyens efficaces pour diminuer l’impact négatif de l’hypersensibilité auditive demeure peu explorée. Une étude pilote a été élaborée pour documenter l’efficacité de bouchons sur l’attention, les compétences sociales et les comportements d’enfants présentant un TED et une hyperacousie. L’expérimentation a été conduite dans une école primaire régulière auprès de dix enfants de cinq à douze ans. Des bouchons de musiciens ER-15 ont été choisis compte tenu de leur propriété d’atténuer le niveau de bruit tout en préservant une richesse du son. L’effet des bouchons a été évalué à partir d’un devis à sujet unique A-B-A s’échelonnant sur douze semaines. Une amélioration significative des comportements, de l’attention et des compétences sociales ont été obtenues chez trois enfants. Ceux qui en retirent le plus d’avantages ont été ceux qui avaient initialement le plus de difficulté à fonctionner dans les milieux bruyants. Il faut noter que cinq enfants n’ont pas toléré l’intervention. Des facteurs limitant l’utilisation des bouchons ont été identifiés. Les résultats de cette étude exploratoire suggèrent que l’utilisation des bouchons de musiciens s’avère bénéfique pour certains enfants qui présentent une hyperacousie.