Colloque

Des critères d’évaluation génériques et une grille d’évaluation à échelles descriptives globales pour évaluer des apprentissages en créativité au collégial

Angela Mastracci

Membre a labase

Angela Mastracci

Résumé de la communication

Évaluer des apprentissages en créativité peut poser des problèmes selon la façon d’interpréter le concept de créativité. Par le biais d’une recherche qualitative de type recherche-développement, nous avons recueilli des données auprès de trois disciplines différentes au collégial. L’analyse des données a fait émerger onze critères d’évaluation génériques reliés à la créativité que nous avons classés selon les 3P en évaluation (produit, processus et personne/propos) pour ensuite développer et valider une grille d’évaluation à trois échelles descriptives globales. Les outils développés peuvent favoriser une meilleure interprétation du concept de créativité ainsi que des caractéristiques et des qualités qui servent à l’évaluer.

Résumé du colloque

Nous avons prévu le lancement d’un premier recueil regroupant les textes présentés lors du colloque en mesure et évaluation du congrès de l’ACFAS 2009: DES MÉCANISMES POUR ASSURER LA VALIDITÉ DE L’INTERPRÉTATION DE LA MESURE EN ÉDUCATION