Colloque

Des enseignants inspirants : quand enseigner la lecture rime avec succès

Catherine Turcotte

Viviane Boucher

Membre a labase

Catherine Turcotte

Résumé de la communication

L'enseignant du préscolaire et du primaire représente un facteur prépondérant pour favoriser la réussite en lecture et également pour cultiver le goût de lire des élèves. Cette présentation fait état d'une étude réalisée auprès de six enseignants du primaire qui sont considérés exemplaires pour engager les élèves de façon cognitive et affective en lecture tout au long de l'année. À l'aide d'une méthodologie basée sur des entrevues phénoménologiques en profondeur, les six enseignants ont décrit leurs expériences passées, présentes et le sens qu'ils accordent à leurs pratiques de lecture et d'enseignement. L'analyse des données, réalisée conjointement entre chercheure et participants, a été effectuée sous forme de profils et de tableaux à plusieurs entrées réunissant les expériences, les valeurs et les objectifs des enseignants. Les résultats révèlent ceci: malgré le fait que ces praticiens travaillent à l'intérieur de contextes très différents, ils présentent tous des pratiques d'enseignement, des caractéristiques et des expériences communes sur le plan de la lecture et du développement professionnel. L'ensemble des pratiques construites par ces enseignantes ainsi que leurs caractéristiques sont discutées dans cette communication, de même que les conditions et les implications pour la formation des enseignants.

Résumé du colloque

Ce colloque vise à mettre à jour les connaissances sur les pratiques efficaces des enseignants qui favorisent l’entrée dans l’écrit, le progrès et l’engagement des élèves en lecture et en écriture du préscolaire jusqu’à la fin du primaire.