Colloque

Des modes de conception du réel et de penser, l'influence dans la mise sur pied

S. Rousseau

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S. Rousseau

Résumé du colloque

Est-il juste de dire que les choix d'une approche éducative précise ont des bénéficiaires une vision de la réalité bien spécifique? N'est-ce pas porter un jugement trop hâtif que de se rendre à une telle conclusion? Pourquoi une vision bien intégrée du monde amène-t-elle à se comporter d'une certaine façon? Voilà des questions que nous désirons démontrer et discuter lors de l'analyse d'une activité pédagogique sur le terrain. L'activité que nous proposons se veut une réflexion sur l'intervention pédagogique. Elle s'adresse à un groupe d'étudiants en formation initiale. L'activité se déroule en trois temps: une lecture, un ensemble d'activités et une prise de parole, un ensemble de réflexion. La première partie consiste à lire l'avis de certains auteurs sur la question. La deuxième partie, en petits groupes, consiste à faire des exercices afin de clarifier les modes de conception et enfin, la dernière partie se conclura par un essai de synthèse. Dans l'ensemble, nous croyons que cet exercice amène les participants à réfléchir sur leur propre vision du monde. La réflexion nous amène à demander de réfléchir sur tout, le concept proposé ou la méthode utilisée pour véhiculer ce même concept?

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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