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Des pratiques de la langue écrite d'enseignants experts au premier cycle du primaire à Montréal : des dispositifs mis en place pour répondre aux besoins variés des élèves

Karine Saulnier-Beaupré
KS

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Karine Saulnier-Beaupré

Résumé de la communication

Les élèves fréquentant les écoles montréalaises sont en grande partie allophones. En fait, 53,3% des élèves sont issus de l’immigration (Ministère de l’éducation, du loisir et du sport, 2006). Plusieurs d’entre eux intègrent une classe régulière dès le premier cycle du primaire. Les enseignants les accueillant n’ont pas toujours reçu une formation en langue seconde. Pourtant, pour plusieurs de ces élèves, les apprentissages de la langue ne se font pas toujours aisément. Toutefois, il convient de mentionner que plusieurs enfants issus de l’immigration réussissent très bien (Kanouté, Vatz Laaroussi, Rachédi et Tchimou Doffouchi, 2008), notamment leurs premiers apprentissages de la langue écrite. Dans ce colloque seront présentées des pratiques d’enseignement de la langue écrite préconisées par des enseignants experts œuvrant dans des classes du premier cycle à Montréal. Nous porterons une attention particulière à la façon dont ces enseignants prennent en compte les différences entre les élèves et différencient leur enseignement. Quelques résultats seront présentés, relativement à la prédominance de certains dispositifs exploités en classe par les enseignants de notre recherche, ainsi qu’en lien avec l’efficacité de leurs pratiques.

Résumé du colloque

Ce colloque accueillera des chercheurs de renom tels que Jean-Marie Besse dont les travaux sont connus internationalement. Directeur du laboratoire français du PsyEF (Psychologie cognitive de l’Education et de la Formation), il mène, depuis des années, des recherches sur l’appropriation de l’écrit et sur l’illettrisme. Il est l’auteur de différents livres et donne des conférences à travers le monde.

Contexte

Section :
S'approprier l'écrit en langues maternelle et seconde : comment considérer l'hétérogénéité et le capital culturel des élèves
news icon Thème du colloque :
S'approprier l'écrit en langues maternelle et seconde : comment considérer l'hétérogénéité et le capital culturel des élèves
manager icon Responsables :
Carole Fleuret
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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