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Des programmes d'étude en langues rédigés dans une perspective située : rencontrent-ils les standards internationaux en matière de littératie ?

Athanase Simbagoye
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Athanase Simbagoye

Résumé de la communication

Cette communication tente de répondre à cette question en présentant d’abord ce que l’on entend par standards internationaux en matière de littéracie. Ensuite, une analyse de quelques programmes d’étude qui mettent l’accent sur les familles de situations et les domaines d’expérience de vie, quelle que soit leur nature, va montrer que les contenus d’apprentissage privilégiés sont basés sur savoirs présentés en contexte, ce qui permet d’établir un lien entre les situations habituelles de la vie et les situations d’enseignement/apprentissage pouvant être planifiées. Or, si on regarde les enquêtes internationales sur l’éducation (PISA, 2000 à 2006 entre autres) et les évaluations à l’échelle nationale ou provinciale au Canada, l’accent est toujours mis sur le développement des compétences la vie durant et non sur les acquis typiquement scolaires chez l’élève. Les programmes de langues situés favoriseraient ainsi la construction de connaissances et le développement des compétences en littératie en mettant l’accent sur l’intégration de la langue, de la pensée et de la culture.

Résumé du colloque

Dîner en l’honneur de Dominique Lafontaine (PISA et Université de Liège) et pour souligner un évènement: Chaire Unesco accordée à l’ORE et son Directeur Philipe Jonnaert. Lancements de livres: • Ettayebi, M., R. Opertti et Ph. Jonnaert (Dir.), N. Bouchard, C. Daviau et D. Morel (coll.) (2008). Logique de compétences et développement curriculaire: débats, perspectives, alternative. Paris: l'Harmattan • Domenico Masciotra et Fidèle Medzo. (2009). Développer l’agir compétent. De Boeck

Contexte

Section :
L’approche située en éducation : vers un standard international
news icon Thème du colloque :
L’approche située en éducation : vers un standard international
manager icon Responsables :
Philippe Jonnaert Fidèle Medzo Rosette Defise Odette Gingras
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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