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Description et évaluation de la formation professionnelle: les méthodes ethnographiques

Chantal Heitu
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Chantal Heitu

Résumé du colloque

Comment effectuer une évaluation de programmes dont les résultats et les réponses soient compréhensibles et utiles tant à l'organisme-client qu'aux praticiens-formateurs de première ligne. Que choisit d'ordre théorique et méthodologique se posent aux chercheurs chargés d'évaluer des programmes d'enseignement ou de formation professionnelle en entreprise, aux fins de l'administration institutionnelle ou de prévision de la main d'œuvre dans un secteur industriel donné. Une approche prenant pour objet les qualifications professionnelles comme connaissances et pratiques permet d'effectuer la description et l'évaluation de leur processus de transmission dans une organisation. Cette approche mettant l'accent sur les interactions entre acteurs sociaux dans le contexte organisationnel est de nature à permettre un pont entre les activités quotidiennes et le niveau macrosociologique des relations entre les groupes professionnels. Une étude de cas réalisée avec des méthodes ethnographiques - observations interviews analyse de conversations - est souvent plus appropriée pour répondre à des questions sur l'organisation et son fonctionnement que des données individuelles agrégées recueillies par sondage ou des données administratives et démographiques. Elles permettent une description fine de la formation et des communications dans une organisation. Une étude sur la qualification et la formation professionnelle des ouvriers techniciens et ingénieurs dans une industrie de pointe permet d'illustrer les choix qui se posent aux chercheurs.

Contexte

Section :
Anthropologie et sociologie
news icon Thème du colloque :
Anthropologie et sociologie
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

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