Colloque

Description qualitative des manœuvres pédagogiques dans l'enseignement structuré du hockey

Marielle Tousignant

Jean-Pierre Brunelle

Jean Brunelle

Membre a labase

Marielle Tousignant

Résumé du colloque

Cette étude vise à dégager par observation continue les caractéristiques du contexte d'enseignement des habiletés de base du hockey de manière à mieux comprendre pourquoi les jeunes inscrits à ces programmes, à l'exception des joueurs dont le niveau initial est faible, réalisent généralement peu ou pas de gains en apprentissage. Quatre séances enseignées par 12 entraîneurs furent enregistrées sur bandes magnétoscopiques et décrites sous l'angle des manœuvres pédagogiques de Bellack. L'analyse qualitative a permis d'identifier que (a) les structures portant plus sur le travail d'équipe que sur les caractéristiques essentielles des habiletés et que les démonstrations globales apparaissent de qualité inégale; (b) les sollicitations apparaissent efficaces mais le sens d'organisation élève; (c) les joueurs se conforment aux exigences; (d) les feedbacks sont peu fréquents et portent surtout sur le respect des consignes d'organisation. L'analyse détaillée des réponses motrices des joueurs a révélé (a) plusieurs manières d'éviter de faire la tâche tout en donnant l'impression de l'exécuter, (b) une proportion élevée de réponses médiocres, séance après séance; (c) des réponses motrices incomplètes qui restent sans directives pour s'améliorer; (d) une proportion relativement faible de performances conformes au modèle proposé.

Contexte

Section :

Sciences de l'activité physique

Thème du colloque :

Sciences de l'activité physique

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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