Communication

Détermination de scénarios de développement de programmes d'études collégiaux définis par compétences de façon exemplaire

Geneviève Laporte

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Geneviève Laporte

Résumé de la communication

Dans le cadre de la réforme de 1993, l’enseignement collégial a connu des changements importants au regard du développement de ses programmes. Ces changements ont été l’introduction d’un nouveau cadre de référence, tel le concept de compétence, ainsi qu’un transfert de responsabilités important aux acteurs du réseau collégial quant à l’élaboration et à la mise en œuvre des programmes d’études. Cependant, le peu de justification quant à l’introduction de cette réforme de même que la présence de propos ambigus dans les orientations ministérielles n’ont pas fourni d’indications précises à l’ensemble des gens nouvellement concernés par l’élaboration de programmes d’études. Laissées à leur propre initiative, certaines équipes d’acteurs ont toutefois réussi à mettre sur pied des programmes d’études définis véritablement dans une logique de compétences. La présente recherche qualitative a interrogé le processus et les assises théoriques à la base du développement de deux de ces programmes d’études définis par compétences de façon exemplaire. Pour ce faire, des entrevues individuelles et de groupes ont été réalisées et leur analyse a rendu possible la construction de deux scénarios de développement de programmes. Ces scénarios ont été validés et complétés par l’analyse de documents internes et publiques. Quant aux conceptions théoriques des acteurs, nous les avons interrogées à partir d’un questionnaire. Les résultats de cette recherche, illustrés sous forme de scénarios, explicitent comment deux programmes d’études ont été développés de façon exemplaire dans une logique de compétences considérant le manque de justifications et d’explications claires dans l’introduction du nouveau cadre de référence imposé par la réforme de 1993.

Contexte

Section :

Formation des maîtres

Domaine de la communication :

Formation des maîtres

Hôte : Université Laval

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