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Deux approches à la restructuration des écoles américaines

Clermont Barnabé
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Clermont Barnabé

Résumé du colloque

Le discours politique qui a lieu actuellement autour de la restructuration des écoles américaines porte sur des thèmes tels que le contenu des programmes d'études, la gestion décentralisée vers les écoles et leur imputabilité et, finalement, la dotation de pouvoirs aux enseignants. Cette communication présente deux approches à la restructuration scolaire aux États-Unis: la gestion décentralisée vers les écoles et la dotation de pouvoirs aux enseignants. Chacune de ces approches est d'abord définie, leurs avantages et désavantages sont ensuite examinés avant de traiter de leur implantation. Deux exemples concrets de ces deux approches implantées dans deux commissions scolaires différentes sont ensuite exposés. En conclusion, la possibilité de mettre en place l'une ou l'autre de ces deux approches est considérée.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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