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Développement de l'identité professionnelle chez l'élève de techniques d'usinage

Sylvie Varin
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Sylvie Varin

Résumé du colloque

La formation professionnelle de l'élève en techniques d'usinage d'ordre secondaire, s'oriente de plus en plus vers le développement de sa capacité à faire face aux transformations technologiques. D'où la place plus importante reconnue au savoir théorique qui hausse les difficultés auxquelles sont confrontées les élèves. Dans ce contexte, il devient de plus en plus important de s'interroger sur la signification sociale de l'appropriation du savoir professionnel chez l'élève en analysant : 1) son implication dans l'appropriation de ses savoirs et pratiques; 2) sa valorisation de ces savoirs et 3) sa représentation du marché du travail. Cette recherche longitudinale repose sur des données qualitatives et quantitatives recueillies auprès de 29 élèves en techniques d'usinage, interviewés à trois moments distincts, entre le début et la fin de leur formation scolaire. L'analyse de l'évolution des représentations des élèves, sur les aspects privilégiés, conduit à une étude du développement de l'identité professionnelle pendant la formation scolaire.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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