Colloque

Développer des compétences pour l'instruction complexe

Fernand Ouellet

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Fernand Ouellet

Résumé du colloque

Cinq préoccupations/valeurs sont au cœur des nombreuses initiatives qui surgissent présentement dans le domaine de l’éducation à la citoyenneté : la cohésion sociale, l’équité et l’égalité, la participation critique à la vie et à la délibération démocratique, l’acceptation de la diversité culturelle, le souci écologique. Les quatre premières sont au centre du projet de l’éducation interculturelle. Un programme cohérent de formation interculturelle des éducateurs doit fournir des outils conceptuels pour analyser les grandes transformations qui travaillent les sociétés contemporaines et l’impact de ces transformations sur l’équilibre de ces quatre préoccupations. Il doit également fournir aux éducateurs la possibilité de développer des compétences spécifiques qui leur permettront d’incarner ces valeurs dans leur classe et dans leur école. L’instruction complexe est une forme d’apprentissage en coopération développée à l’Université Stanford par E. Cohen qui permet de réaliser un équilibre particulièrement réussi de ces quatre préoccupations/valeurs. Après avoir montré pourquoi il en est ainsi, la communication proposera quelques pistes pour développer certaines compétences dans cette nouvelle approche pédagogique.

Contexte

Section :

Les compétences interculturelles ou Quelles compétences pour quelle intervention en contexte interculturel? Théorie, recherche et pratique

Thème du colloque :

Les compétences interculturelles ou Quelles compétences pour quelle intervention en contexte interculturel? Théorie, recherche et pratique

Responsables :

Yuho Chang

Hôte : Université de Sherbrooke

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