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Développer des projets en visioconférence en intégration sociale : retour sur un projet innovateur qui réunit 3 régions, 4 classes en intégration sociale, 40 élèves

Claire Lecarpentier
CL

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Claire Lecarpentier

Résumé de la communication

Les étapes de ce projet ont été développées de A à Z en virtuel, de la planification à la réalisation. Trois régions ont travaillé à distance en mode synchrone. Visioconférence et classe virtuelle ont permis à des apprenants adultes de vivre des situations authentiques de communication et de collaboration actives ainsi que de s’ouvrir sur d’autres réalités régionales. Ce projet repose sur la collaboration à distance entre les élèves des différentes régions; il permet de mesurer l’impact organisationnel des cours virtuels en formation générale des adultes (FGA). Cet atelier vous permettra de prendre connaissances de la structure du projet, d’en analyser sa valeur pédagogique et organisationnelle et son fort potentiel de transférabilité. Venez découvrir les défis réels et virtuels qu’il a fallut relever pour permettre à des élèves en difficulté d’apprentissage de se former activement dans un environnement de travail collaboratif à distance.

Résumé du colloque

Nous souhaitons souligner les 15 ans de présence à l’ACFAS du GIREFAD. Toutes les dispositions sont également prises pour assurer la publication des actes de ce colloque auprès de la revue DistanceS.

Contexte

Section :
La formation à distance et l’éducation tout au long de la vie : partage de visions, perspectives communes
news icon Thème du colloque :
La formation à distance et l’éducation tout au long de la vie : partage de visions, perspectives communes
manager icon Responsables :
Sylvie Bilodeau
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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