Colloque

Didactique et institution littéraire

Joseph Melançon

Clément Moisan

Membre a labase

Joseph Melançon

Résumé du colloque

L'une des caractéristiques essentielles de l'institution est son souci de légitimité. L'institution littéraire n'échappe pas à cette exigence et son discours doit emprunter des formes de légitimation qui lui sont propres. L'enseignement classique, à cet égard, se révèle exemplaire. L'institution littéraire se définit par la perception qu'elle suscite, qui est d'ordre normatif. Elle se donne à voir d'abord comme un recours qui est inscrit dans sa forme. Ce n'est pas le contenu qui légitime ses jugements, mais leur valeur de référence, donc de mesure, de norme. Ainsi, des manuels, des études ou des appréciations littéraires acquièrent une légitimité institutionnelle par leur seule structuration en traité, en manuel ou en une forme quelconque de didactique. C'est pourquoi les contenus peuvent varier et les démonstrations se transformer au point de renverser des conclusions antérieures sans remettre en cause la légitimité de l'institution littéraire. Par contre, le discours de l'institution littéraire se trouve être ironiquement l'objet de critiques sévères de l'intérieur, de l'ironie ou de la dérision. La didactique ignore ce que l'institution critique et critique ce que l'institution ignore. L'institution littéraire se définit par les pratiques qu'elle légitime, par les contenus qu'elle impose et par l'exemplarité des discours qu'elle véhicule. Ces discours peuvent être des discours du maître, mais également des discours qui se veulent critiques, ironiques ou qui tournent en dérision les pratiques institutionnelles, mais qui sont en exercice, qui s'occultent derrière les argumentations, dans les manuels et les travaux des étudiants.

Contexte

Section :

Littératures de langue française

Thème du colloque :

Littératures de langue française

Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

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