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Différences d’erreurs dans les syntagmes nominaux chez les enfants francophones avec et sans trouble de langage d’âge préscolaire

Isabelle Stine
Clara Nelly Becera Mesa
Hérica Matos
Phaedra Royle
IS

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Isabelle Stine

Résumé du colloque

Les erreurs dans les syntagmes nominaux ont été comparées chez des enfants francophones dysphasiques et témoins. Les résultats montrent que les enfants dysphasiques font significativement plus d’omissions et moins de surapplication que les enfants témoins. En conclusion, le patron d’erreur révélé pourrait être un critère de dépistage de la dysphasie.

Contexte

Section :
Recherches récentes en développement du langage : problématique chez les enfants francophones
news icon Thème du colloque :
Recherches récentes en développement du langage : problématique chez les enfants francophones
manager icon Responsables :
Ann Sutton
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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