Communication

Différenciation, selon l'âge d'apparition des troubles des conduites, d'adolescents desservis par le Centre jeunesse de la Montérégie et facteurs familiaux associés

Martin Gaudreault

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Martin Gaudreault

Résumé de la communication

Brutaliser, menacer ou intimider souvent d'autres personnes, détruire délibérément le bien d'autrui, voler et fuguer représentent différents comportements que l'on peut attribuer aux jeunes présentant un trouble des conduites (TC). Cette problématique touche environ 9 % des garçons et 2 % des filles de moins de 18 ans (Johnson, 1989) et, elle constitue plus du tiers des enfants référés en psychiatrie (Stewart, Copeland et deBlois, 1987). On constate également qu'entre 1,9 % et 8 % de garçons et entre 0,8 % et 1,9 % de filles inscrits à l'école primaire sont identifiés TC (Zoccolillo, 1993). L'âge d'apparition représente une spécificité importante dans le diagnostique du trouble des conduites puisqu'elle semble associés à la continuation des conduites antisociales (Loeber & Dickson, 1983). En effet, une approche propose de différencier les sous-groupes de TC selon l'âge d'apparition des comportements antisociaux (Loeber, 1988; Moffit, 1993 et Tolan, 1987). De plus, la majeure partie des théories expliquant l'origine du trouble des conduites chez les jeunes, affirme que les parents et le fonctionnement familial jouent un rôle clé dans l'étiologie de ce problème (Hetherington et Martin, 1986). Le but principal de cette étude est de comparer deux groupes d'adolescents diagnostiqués "Trouble des conduites". Le devis de recherche est de type corrélationnel. Un groupe de 31 individus qui ont débuté en bas âge (moins de 10 ans) et un autre de 27 qui ont débuté à l'adolescence (11 et plus). Les instruments de mesure utilisés sont des questionnaires standardisés permettant d'évaluer la relation avec les parents, le fonctionnement familial et l'attitude du parent à l'égard de son enfant. Des résultats détaillant les différences entre les deux groupes seront présentés.

Contexte

Section :

Éducation

Domaine de la communication :

Éducation

Hôte : Université de Montréal

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