Colloque

Dispositifs de formation hybride à l'Université : quels effets?

Nathalie Deschryver

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Nathalie Deschryver

Résumé de la communication

Les dispositifs de formation hybrides représentent de nouvelles modalités de formation dans l’enseignement supérieur. Ils articulent des phases présentielles et à distance et sont soutenus par un environnement technologique (plateforme, etc.). Par l’introduction de ce dernier, les approches peuvent être amenées à évoluer, notamment par la possibilité de valoriser davantage les interactions sociales pour soutenir l’apprentissage. Il y a aujourd’hui nécessité d’analyser les effets que peuvent avoir ces dispositifs sur le processus d’enseignement-apprentissage. Dans cette communication, nous présenterons les résultats d’une étude exploratoire qui s’est intéressée à l’analyse des effets de deux dispositifs de formation hybride sur l’expérience d’apprentissage des étudiants et plus particulièrement le rôle qu’y prennent les interactions sociales. Nous discuterons de pistes à destination des praticiens, concepteurs et enseignants pour mieux prendre en compte la gestion des interactions sociales dans le développement de ces dispositifs, conduisant à un apprentissage en profondeur. Nous souhaitons pouvoir discuter également du cadre d’analyse des effets de ces dispositifs avec les praticiens-chercheurs.

Résumé du colloque

Un conférencière de marque, Marianne Frenay de l’Université Catholique de Louvain fera la conférence d’ouverture du colloque. Elle est reconnue partout en Europe et au Québec pour ses recherches et ses publications sur les approches pédagogiques et leurs impacts sur les pratiques d'enseignement et l'apprentissage.