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Du « développement de carrière » dans l’enseignement : vers une sociologie compréhensive

Alain C. Bihan
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Alain C. Bihan

Résumé de la communication

La «carrière», en tant que «réalité sociale», soulève de nombreux questionnements quant aux notions de «modèles», de «stratégies», d’«insertion», de «cheminement» et de «changement». Comme vécus d’expériences, ces «évènements» s’inscrivent dans une succession de phases «d'intégration» dans une fonction professionnelle et donnent lieu au «développement de carrière». Appliquée à la profession enseignante, cette problématisation pose la nécessité d’une réflexion épistémologique en termes d’ «aboutissements», de «réalisations» et d’ «accomplissements», vécus ou pas comme des expériences de réussite, tant professionnelles que personnelles. Il s’agira de comprendre jusqu’à quel point le «développement de carrière» chez les enseignantEs constitue «un phénomène universel et prédictible, indépendant du contexte social et historique, par opposition à un phénomène contingent, c'est-à-dire inséparable du contexte, et non prédictible» (cf. M. Tardif). Le champ d’investigation sera donc exploré au travers de la littérature développementale; des balises conceptuelles seront posées quant au sens à donner à la trajectoire d’une « carrière ». Ensuite, à lumière de la sociologie compréhensive wébérienne, il sera question de mieux situer épistémologiquement le phénomène de « carrière » en tant qu’« activité transitionnelle » grâce à un appareillage herméneutique selon lequel « compréhension » et « explication » sont intrinsèquement liés (cf. P. Ricœur).

Résumé du colloque

Nous aimerions, à cette occasion, souligner les publications des chercheurs du CRIFPE.

Contexte

Section :
La formation et la profession enseignante : recherches actuelles et émergentes
news icon Thème du colloque :
La formation et la profession enseignante : recherches actuelles et émergentes
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

La formation et la profession enseignante : recherches actuelles et émergentes
Du « développement de carrière » dans l’enseignement : vers une sociologie compréhensive
Alain C. Bihan
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