Colloque

Du métonymique de l'image à celui de l'écriture

Thérèse Pamuti

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Thérèse Pamuti

Résumé du colloque

La réalisation de texte écrit pose beaucoup de difficultés aux enfants du premier cycle du primaire. Plusieurs niveaux de codification simultanés demandent des efforts d'anticipation, de schématisation trop grands. Lors de nos expérimentations sur la compréhension des textes iconiques, nous nous sommes rendu compte que certains procédés de représentation de l'image stimulaient la découverte de nouveaux champs associatifs. Le texte iconique devient une sorte d'intermédiaire entre l'expérience du réel et celle manifestée dans l'écrit. À cause de cet aspect "présentatif" nous avons décidé de l'exploiter comme déclencheur de réalisations écrites. A partir d'un texte iconique, entraînement construit sur la contiguïté, nous avons voulu faire saisir la notion de représentation métonymique. Nous avons qualifié la liaison à son action réalisée dans l'espace et dans le temps. Les résultats ont été étonnants. Tous les enfants ont réussi à découvrir des champs d'actions caractérisant le faire d'un personnage. Nous observons une cohérence accrue et aussi et note une amélioration de la qualification inférée dans une conscience plus thématique.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Montréal

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