Colloque

Du repérage des pratiques partenariales en éducation à la santé au primaire à l'identification de besoins en formation initiale

Corinne Mérini

Caroline Bizzoni-Prévieux

Patricia Victor

Membre a labase

Corinne Mérini

Résumé de la communication

Contenus et stratégies de formation sont le plus souvent construits à partir de deux préoccupations : d’une part, le respect de la prescription primaire inscrite dans les textes de cadrage de la mission d’enseignement et des programmes scolaires, et d’autre part, la perspective didactique de transmission des connaissances. Cette organisation binaire de la conception de la formation interroge les configurations scolaires ne relevant pas de l’enseignement des disciplines. A ce titre, ce qu’il convient aujourd’hui de qualifier "les éducations à…" (Lange et Victor, 2006), demandent d’intégrer de manière centrale, à la fois la demande sociale et les pratiques sociales d’éducation à la santé. Cette prise en compte fondamentale du contexte social suppose une ouverture de l’école et des aménagements partenariaux pour construire une situation scolaire ancrée dans l’intervalle du "dans et hors" l’école. Cette communication cherchera à éclairer les comportements collectifs de 22 équipes d’école primaire françaises suivies sur 3 ans, sur la base de 698 écrits professionnels d’enseignants et de leurs partenaires. A partir de l’examen du cadre conceptuel du partenariat, tel que nous l’avons construit dans des travaux antérieurs (Mérini, 1999), et des résultats tangibles obtenus par le biais de cette étude sur les modes de fonctionnement des écoles, nous identifierons ce qui peut faire obstacle aux pratiques partenariales en ES pour discuter des éléments à prendre en compte en formation

Résumé du colloque

La conférence d'ouverture avec Corinne Mérini et le lancement du livre

Contexte

Section :

L'éducation à la santé à l'école : enjeux entourant la formation initiale des enseignants

Thème du colloque :

L'éducation à la santé à l'école : enjeux entourant la formation initiale des enseignants

Responsables :

Joanne Otis

Hôte : Université d’Ottawa

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