Colloque

Échanges entre pairs : quelles recherches pour la didactique ?

Catherine Le Cunff

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Catherine Le Cunff

Résumé de la communication

Pour la didactique du français, l’oral est d’abord un objet d’enseignement, au statut toujours menacé notamment en formation d’enseignants. Cependant l’oral est présent et s’apprend dans toutes les disciplines, en tant que tel ou incidemment : les discours ou la prise de parole par exemple. Les théories de l’apprentissage prennent en compte non seulement l’oral produit pour apprendre mais aussi l’oral de l’échange, de l’interaction élève/enseignant et élève/élève. Cet oral est un objet de recherche complexe qui intéresse différentes sciences de référence de la didactique du français et, de notre point de vue, concerne aussi la didactique de l’oral. En effet, les échanges entre pairs ne sont bénéfiques pour les apprentissages qu’à certaines conditions qui restent largement à décrire. Nous faisons l’hypothèse que les interactions orales peuvent faire l’objet d’un apprentissage. La communication portera sur les données à collecter et les modalités d’analyse à effectuer afin que les savoirs construits puissent être utiles à la didactique de l’oral et à celle d’autres disciplines. Nous proposons pour terminer des exemples d’interactions que nous avons analysées.

Résumé du colloque

Le colloque sera l’occasion de faire le lancement de l’ouvrage collectif issu du colloque sur l’oral et la didactique de l’oral tenu dans le cadre du 76e congrès de l’ACFAS.