Communication

École des ressources en stratégie et identité coopérative : application du modèle de défis coopératifs

Michel Lafleur

Bastien Dion

Membre a labase

Michel Lafleur

Résumé de la communication

Avec les traits uniques de son identité, la recherche se penche plus spécifiquement sur les façons pour la coopérative de formuler sa stratégie pour qu'elle soit à la fois un véhicule de création de développement et de rentabilité. Cette problématique spécifique est pertinente d'un point de vue scientifique et pratique. Ainsi, il n'existe pas de théorie ou de modèle intégrateur qui mette au centre du processus de formulation de stratégie l'identité de la coopérative. D'autre part, le mouvement coopératif est à la recherche de modèles et de théories pouvant lui servir afin d'orienter ses décisions stratégiques en tenant compte de sa nature distincte. Pour répondre à cette question, les auteurs, à partir du paradigme constructiviste et avec une question de type exploratoire, se sont servi d'une stratégie de recherche hybride et d'une démarche à itérations multiples conjuguant l'étude de cas et la technique de la théorisation ancrée pour la cueillette et l'analyse des données. Le résultat de leur recherche est la proposition d'un modèle des défis coopératifs que les auteurs présentent en lien avec l'école de ressources en stratégie (Prahalad et Hamel, 1990; Stalk, 1992; Tampoe, 1994; Teece, Pisano et Shuen, 1997). Ceci a pour résultat une approche novatrice tant pour les coopératives que pour la littérature en stratégie que pour le développement durable (Hawken, 1995; Gladwin, 1995 et 1997; Gladwin et Kennelly, 1997; Elkington 1998).

Contexte

Section :

Administration et gestion

Domaine de la communication :

Administration et gestion

Hôte : Université du Québec à Montréal

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