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Écrire sur son métier d'enseignant : du travail littéraire à l'« école intérieure »

Carmen Strauss-Raffy
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Carmen Strauss-Raffy

Résumé de la communication

Cette communication prend appui sur l’analyse d’une expérience d’atelier d’écriture des pratiques professionnelles et de leur soubassement, menée avec un groupe d’enseignants spécialisés (secteur de l’Adaptation Scolaire et la Scolarisation des Elèves Handicapés). Nous examinerons les effets du travail d’écriture sur le rapport des participants à leur métier, lorsqu’ils sont invités à porter l’attention sur la dimension littéraire et l’impact du texte sur le lecteur. Nous questionnerons - les particularités du dispositif, - les effets des contraintes et du groupe sur l’engagement des participants dans l’écriture, - l’évolution de leur rapport à l’écriture. Au détour de cet atelier, la notion d’"école intérieure" s’est imposée comme un des fondements du lien de l’enseignant à son métier. Nous verrons qu’il s’agit d’une construction personnelle élaborée à partir de l’expérience des différentes dimensions du parcours scolaire ainsi que des expériences ultérieures (reprises d’études, formations, etc.), de ce qui en a été métabolisé, de ce qui reste non symbolisé. Nous considérerons l’intérêt d’une conscientisation de leur "école intérieure" pour des enseignants, notamment lorsqu’ils ont affaire à des élèves en difficulté. La pertinence d’un tel dispositif dans la perspective de formations d’enseignants sera questionnée.

Résumé du colloque

Ce colloque sera l’occasion de faire le lancement d’un ouvrage collectif portant sur les ''Écritures en situations professionnelles'' dirigé par Françoise Cros, Louise Lafortune et Martine Morisse (PUQ, 2009). Ce livre est issu d’une rencontre, organisée dans le cadre du REF (Réseau Éducation et Formation) à Sherbrooke en 2007, entre une dizaine de chercheures qui ont voulu clarifier la question des écritures en situations professionnelles et tenter d’en éclaircir les composantes.

Contexte

Section :
Les écritures réflexive, professionnelle et professionnalisante. Entre savoirs expérientiels, savoirs scientifiques et savoirs d'action
news icon Thème du colloque :
Les écritures réflexive, professionnelle et professionnalisante. Entre savoirs expérientiels, savoirs scientifiques et savoirs d'action
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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