Communication

Éducation à la citoyenneté : Expérimentation de l'approche du débat sur l'actualité en classe au secondaire comme facteur d'engagement social

Frédéric Grégoire

France Jutras

Membre a labase

Frédéric Grégoire

Résumé de la communication

L'implantation imminente de la Réforme de l'éducation au secondaire en 2005 entraîne de nouvelles préoccupations, notamment en ce qui concerne l'éducation à la citoyenneté. En effet, la Réforme prévoit accorder plus d'importance à l'éducation des futurs citoyens. À cet effet, les enseignants, qui auront une plus grande responsabilité envers les élèves, réclament des « outils » leur permettant d'intégrer l'éducation à la citoyenneté dans leur enseignement. Un examen des définitions de l'éducation à la citoyenneté nous permet de constater que la participation à la vie démocratique de la société apparaît comme l'un des éléments clés du concept de citoyenneté. Aussi, un engagement social nécessite de la part des individus d'être à l'affût de l'actualité, de savoir l'analyser et l'interpréter. Or, nous observons dans les écoles qu'une majorité de jeunes ne s'intéresse pas ou peu à l'actualité. Liée à une recherche-action qui vise à expérimenter l'approche du débat sur l'actualité en classe, cette communication a pour but de démontrer que l'approche par débat peut s'avérer un moyen pertinent pour conscientiser les élèves à l'actualité tout en les outillant à débattre d'événements de l'actualité. Nous démontrerons également que cette approche constitue un « outil » intéressant pour les enseignants et futurs enseignants qui devront intégrer l'éducation à la citoyenneté dans leur pratique.

Contexte

Section :

Enseignement au primaire et au secondaire

Domaine de la communication :

Enseignement au primaire et au secondaire

Hôte : Université du Québec à Montréal

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