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Éducation au développement durable au Cégep de Sherbrooke : une approche comparative de la concertation et de l'intégration de situation d'enseignement-apprentissage

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Antonin-Xavier Fournier

Résumé du colloque

Des professeurs de plusieurs départements du Cégep de Sherbrooke ont amorcé une réflexion interdisciplinaire sur un processus d’aménagement extérieur durable du campus du Cégep. Leur réflexion porte, entre autres, sur les moyens d’intégrer les étudiants dans les situations d’enseignement-apprentissage. À l’automne 2010, une vingtaine d'étudiants ont réfléchi, en comités, à la réalisation de ce projet d’aménagement. L’objectif de la communication est de mettre en perspective deux axes importants dans l’éducation au développement durable (EDD). D’une part, il s’agira de voir comment la concertation est un élément qui permet de faire adhérer la communauté aux projets de développement durable. D’autre part, la communication tentera d’identifier le rôle que doit jouer l’intégration du développement durable à l’intérieur des départements et des programmes. Enfin, la communication comparera l’actuel projet d’aménagement avec un autre projet d’aménagement s’étant déroulé au début des années 1990 (arboretum). L’objectif de cette comparaison est de dégager les éléments de continuité et de rupture entre ces deux projets. Par exemple, dans quelle mesure la concertation dans la communauté et l’intégration des étudiants ont évolué entre les deux époques. Nous souhaitons aussi mettre en évidence les initiatives pédagogiques qui sous-tendent ces deux projets et tirer des leçons des différents écueils rencontrés lors de la création de l’arboretum.

Contexte

host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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