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Éducation continue : un modèle de formation universitaire

Maria Marly De Oliveira
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Maria Marly De Oliveira

Résumé du colloque

Depuis 1989, l'Université fédérale rurale de Pernambouc - UFRPE dans l'État de Pernambouc au Brésil, développe un projet de partenariat avec l'Université de Sherbrooke. Il s'agit d'une formation universitaire d'appui au développement local, dont la clientèle possède déjà un diplôme de niveau supérieur. Les résultats obtenus à travers une recherche qui a été mise sur pied pendant les années 1997-1998, montrent qu'il faut procéder à une revision du volet Formation pour que soit mieux assurée l'intégration de la théorie avec la pratique. Cette recherche a eu comme but principal de savoir à quel point la formation donnée est adéquate pour répondre aux besoins du milieu. À partir de l'analyse du volet Formation, au niveau académique, et des retombées de cette formation dans la ville de Camaragibe, nous avons appliqué la méthode de l'étude de cas, dans une démarche de type essentiellement qualitatif, exploratoire, descriptif et interprétatif. Ayant choisi une approche épistémologique constructiviste, nous avons retenu la technique du cercle herméneutique-dialectique (Guba et Lincoln, 1989). Alors, nous avons conçu un nouveau modèle de formation inspiré par la pédagogie de la libération de Paulo Freire, où les volets F-R-P doivent offrir des services à la collectivité. Le modèle prévoit que la formation en associativisme est rattachée à une incubatrice de formation universitaire par un atelier de formation continue et un autre de consultation et gestion.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
manager icon Responsables :
Michel Saint-Germain
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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