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Éducation et paix: approches conceptuelles de l'éducation internationale dans l'entre-deux-guerres

Elly Hermon
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Elly Hermon

Résumé du colloque

L'analyse de l'impact du contexte historique particulier sur les rapports entre éducation et société (la communauté internationale étant considérée comme la "grande société") présente certains aspects d'ordre conceptuel. L'on examine les attitudes de différentes catégories d'intervenants dans le processus de l'éducation (éducateurs, scientifiques, administrateurs, étudiants) à propos de l'éducation entre différentes communautés nationales et ethniques. Seront considérées surtout les expressions collectives des attitudes en question et notamment celles manifestées par les organisations internationales en rapport avec les grandes manifestations fait paraître une grande diversité conceptuelle tant sur le plan de l'orientation générale de l'éducation et ses finalités que sur celui des approches méthodologiques préconisées pour atteindre les buts visés, même quand ceux-ci réunissent autour d'eux un consensus assez large. D'autre part, cette diversité conceptuelle témoigne de l'intensité des efforts déployés en vue de la promotion de l'éducation pour la paix dans un contexte historique marqué par une nouvelle prise de conscience de l'importance de l'éducation pour l'amélioration du climat international particulièrement tendu.

Contexte

Section :
Histoire
news icon Thème du colloque :
Histoire
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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