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Éducation relative à l'environnement : étude comparative

Samira El Boudamoussi
José-Luis Wolfs
Jean-Claude Verhaeghe
SE

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Samira El Boudamoussi

Résumé du colloque

On peut difficilement aborder, aujourd’hui, un thème tellement lié à l’environnement, comme celui de l’éducation relative à l’environnement, sans faire allusion à des notions devenues aussi fondamentales que la globalité, la durabilité et l’équité, par exemple. Mais les actions éducatives actuelles en ERE permettent-elles d’intégrer ces notions ? Quelles sont les orientations de type « idéologique » les plus dominantes dans les pays dits du Nord ? Et qu’en est-il pour le Sud ? Quelles sont les valeurs promues dans les uns et les autres ? Quelles sont les finalités éducatives poursuivies et quelles sont les approches adoptées ? Pour tenter de répondre à ces questions et bien d’autres, la recherche en cours se propose de mener une étude comparative internationale et multiculturelle sur l’ERE et l’éducation au développement durable. Il s'agit d'analyser des documents -écrits- produits ou financés par quatre types d'organismes : 1) organismes gouvernementaux d'un échantillon de 18 pays (dont 9 pays du Nord et 9 du Sud) répartis selon les langues dont sont rédigés les documents à analyser en quatre catégories correspondant aux langues arabe, anglaise, française et espagnole; 2) organismes internationaux : OMS et UNESCO; 3) organismes non gouvernementaux internationaux : Greenpeace, Oxfam et WWF; 4) entreprises transnationales : Nestlé et British Petroleum. Pour les organismes gouvernementaux, l'intérêt porte particulièrement sur les ministères de l'environnement, les ministères de l'éducation et -s’il y a lieu- des conseils pour le développement durable, tout en tenant compte des nomenclatures utilisées dans chaque pays. Quant aux documents analysés, ils sont de deux types :­ documents « cadre » : qui présentent des lignes directrices pour une éducation relative à l’environnement et/ou au développement durable; documents « pédagogiques » : tels que les guides du professeur, les manuels des élèves, les kits ou les dossiers pédagogiques. Une grille d'analyse appropriée est conçue à ce propos. Aussi, une analyse des thèmes abordés s’est avérée pertinente. L'affiche présentera le contexte et les questions de la recherche, la méthodologie suivie, les principaux résultats obtenus -d'ici là- et quelques pistes de réflexion.

Contexte

Section :
Le croisement des savoirs au coeur des recherches en éducation relative à l'environnement
news icon Thème du colloque :
Le croisement des savoirs au coeur des recherches en éducation relative à l'environnement
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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