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Eduquer: Didactique ou Disciplines

J.C. Brief
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J.C. Brief

Résumé du colloque

Le corps enseignant se divise entre les tenants d'une formation spécialisée dans des disciplines, et ceux prônant une condition humaine se dévoilant dans une culture impartie par la didactique générale. Le savoir est remis en question car il est soit une entité immuable, transmise inviolée; soit sujet aux métamorphoses adoptées par le monde scolaire. Dans le premier cas, la Discipline favorise le formel et l'universel, donc façonne l'esprit dans des formes publiques d'expressions de la connaissance. Dans le second cas, la Didactique générale vise un enfant qui s'affirme progressivement une personne incorporée dans une civilisation. Donc, la discipline, par le biais des instructions, est lié aux apprentissages, objectifs, habiletés, pratiques, individu; tandis que la Didactique se voue aux développement, disposition, acte, finalités, personne.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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