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Effet d'un programme expérientiel d'éducation de l'efficacité personnelle et de l'estime de soi sur la qualité de vie des femmes monoparentales

Murielle D. Gaudet
Richard L. Cote
MD

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Murielle D. Gaudet

Résumé du colloque

Étant donné la vulnérabilité des femmes monoparentales de vivre dans la pauvreté et de dépendre de l’assistance sociale, certaines caractéristiques psychologiques, telles que l’estime de soi et l’efficacité personnelle sont affectées (Lemprière,1992; Lindsay, 1992; Popkin, 1990). Cette situation de vie rend la tâche plus difficile pour les femmes monoparentales de se prendre en charge pour subvenir à leurs besoins. Bandura (1989) définit l’efficacité personnelle comme la force de la personne lui permettant d’être capable de prendre en charge sa vie. Selon Branden (1994), l’efficacité personnelle est un élément essentiel pour bâtir l’estime de soi. L’estime de soi et l’efficacité personnelle sont deux caractéristiques subjectives de la personne pouvant contribuer à une meilleure qualité de vie. C’est pourquoi, il est essentiel d’apprendre aux femmes à valoriser leur image de soi et leurs habiletés afin d’arriver à développer une saine estime de soi. Dans un processus d’apprentissage considérant le développement personnel, il est important que la personne soit capable de s’engager dans toutes ses dimensions, soit cognitives, affectives et comportementales afin que l’apprentissage soit significatif (Côté, 1987). C’est en élaborant un programme expérientiel d’éducation de l’efficacité personnelle et de l’estime de soi, qu’il serait possible pour les femmes de prendre conscience de leurs habiletés et d’améliorer leur estime d’elles-mêmes. Elles développeront une perception d’être capable et digne de faire des changements pour améliorer leur qualité de vie et celle de leur famille. Dans ce contexte, l’hypothèse de base qui sous-tend la recherche visée est que la femme monoparentale est vue comme un individu dont le potentiel peut être développé par un processus d’apprentissage axé sur l’efficacité personnelle et l’estime de soi afin d’améliorer sa qualité de vie. L’échantillon est composé de femmes monoparentales prestataires de l’assistance sociale vivant dans des logements subventionnés. L’instrument de mesure consiste en un questionnaire comprenant quatre parties, soit une sur les caractéristiques démographiques des femmes monoparentales, une sur l’estime de soi, une sur l’efficacité personnelle et une dernière sur la qualité de vie. Ce questionnaire composé de questions fermées, sera administré aux participantes lors d’entrevue structurée avant de commencer le programme expérientiel d’éducation et il sera administré à nouveau aux femmes après avoir suivi le programme. Cette cueillette de données permettra de faire une comparaison entre les deux variables intermédiaires, soit l’estime de soi et l’efficacité personnelle ainsi qu’avec la variable dépendante, la qualité de vie. Également, il sera possible d’examiner l’existence de relations entre ces variables. Cette recherche s’avère très pertinente étant donné son originalité. De toute évidence, les résultats d’une telle recherche contribueront à l’avancement des connaissances.

Contexte

Section :
La formation expérientielle : apprentissage et intervention éducative. Recherches et pratiques
news icon Thème du colloque :
La formation expérientielle : apprentissage et intervention éducative. Recherches et pratiques
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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