Colloque

Effets de l’utilisation des TIC par les enseignants de mathématiques du secondaire sur les compétences en résolution de problèmes de leurs apprenants

Issa Boro

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Issa Boro

Résumé du colloque

Lors de cette communication, nous présenterons les principaux éléments d’une étude qui vise à établir un rapport entre l’usage des TIC par les enseignants de mathématiques du secondaire et le développement de compétences en résolution de problèmes chez leurs apprenants. Dans le contexte africain où le très faible accès des enseignants et élèves à la technologie empêche d’envisager un usage généralisé des TIC dans l’enseignement secondaire, cette étude prend une importance particulière dans la mesure où elle justifierait l’accent mis ou à mettre sur la formation des enseignants en TIC et leur incitation à leurs usages. Pour atteindre les objectifs de cette recherche, nous avons procédé à une enquête par questionnaire auprès de 30 enseignants de mathématiques du Burkina Faso et 500 de leurs élèves. Les enseignants ont été interrogés par rapport à leur usage des TIC, et les élèves par rapport à l’évaluation de leurs compétences en résolution de problèmes mathématiques. Une analyse statistique des données ainsi recueillies a permis de dégager les principaux résultats et de tirer des conclusions relatives au thème de l’étude que nous présenterons lors du colloque à l’Acfas.

Contexte

Section :

Recherches sur l'intégration pédagogique des TIC : perspectives du Nord et du Sud

Thème du colloque :

Recherches sur l'intégration pédagogique des TIC : perspectives du Nord et du Sud

Responsables :

Colette Gervais Michel Lepage

Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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