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Effets des schémas sur la compréhension écrite chez des étudiants vietnamiens en français langue étrangère

Quang Thuan Nguyen
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Quang Thuan Nguyen

Résumé du colloque

Cette recherche analyse l'effet des schémas culturels en interaction avec des connaissances linguistiques sur la compréhension écrite en LE auprès des quatre-vingt-dix-sept étudiants de 4e année en français LE (FLE) de l'École supérieure des langues étrangères-Université nationale de Hanoï, répartis en trois groupes : fort et faible en FLE et L1. Les deux groupes expérimentaux fort et faible en FLE ont lu deux textes expérimentaux en français dans un ordre contrebalancé : l'un culturellement familier et l'autre culturellement non familier. Le groupe témoin de sujets de langue vietnamienne (L1 (VL1) a lu le même texte culturellement familier que les deux premiers, mais en vietnamien. Un protocole de rappel libre et un questionnaire de compréhension ont été utilisés pour mesurer la compréhension des sujets. L'analyse de la covariance des résultats obtenus par les sujets montre que les schémas culturels ont des effets déterminants sur la compréhension des lecteurs en LE, quel que soit leur niveau de connaissances linguistiques et que les deux variables schémas culturels et connaissances linguistiques des sujets influencent toutes deux la compréhension des lecteurs. Cependant, contrairement aux attentes, les différences entre les résultats obtenus par les deux groupes fort en FLE et de VL1 sont significatives pour le rappel libre. D'autre part, les résultats révèlent qu'il y a une interaction significative entre les niveaux de familiarité des schémas culturels et les niveaux de connaissances linguistiques. Toutefois, cette interaction n'est pas significative pour le rappel des propositions sémantiques importantes. En outre, les sujets ont fait un meilleur rappel à la lecture du texte culturellement familier qu'à la lecture du texte culturellement non familier. Enfin, l'analyse de la variance montre que le temps de lecture peut être un indice de la profondeur du traitement.

Contexte

Section :
Linguistique
news icon Thème du colloque :
Linguistique
host icon Hôte : Université de Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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