Colloque

Effets du vieillissement normal et pathologique dans l'apprentissage d'habiletés

Julien Doyon

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Julien Doyon

Résumé du colloque

Une majorité de chercheurs s'entendent pour diviser la mémoire en deux systèmes fonctionnellement distincts, soit déclaratif ou non-déclaratif (Squire, 1987, Squire et Zola-Morgan, 1988). Cet exposé portera sur la mémoire non-déclarative, et en particulier, sur l'apprentissage d'habiletés dit procédural qui s'effectue de façon implicite avec la pratique. Dans un premier temps, nous effectuerons un rappel des recherches qui ont exploré les capacités d'apprentissage procédural lors du vieillissement normal. Nous présenterons aussi les résultats d'une étude dans laquelle nous avons démontré une dissociation chez les personnes âgées entre l'apprentissage d'habiletés visuo-perceptuelle, visuomotrice, ou cognitive à la capacité de récupération explicite du matériel appris dans des conditions expérimentales. Deuxièmement, nous examinerons les effets d'une démence de type Alzheimer sur cette forme d'apprentissage et comparerons leurs résultats à ceux d'autres maladies neurodégénératives telles que le Parkinson et la Chorée d'Huntington. Finalement, nous discuterons de l'implication théorique des recherches décrites ci-haut par rapport aux modèles cognitifs de procéduralisation.

Contexte

Section :

Perturbations neuropsychologiques dans la démence de type Alzheimer

Thème du colloque :

Perturbations neuropsychologiques dans la démence de type Alzheimer

Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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