Colloque

Effets d'un programme d'enseignement de l'orthographe par la discrimination visuelle auprès d'un groupe de mésadaptés socio-affectifs

Carlo Doutre

Membre a labase

Carlo Doutre

Résumé du colloque

L'habileté à traiter l'information en général, à percevoir, la mettre en mémoire et la reproduire, constitue un préalable important à tout apprentissage scolaire. Si cette habileté s'améliore, on peut s'attendre, par la même occasion, à une augmentation du rendement académique. Par conséquent, un programme d'enseignement de l'orthographe comportant des exercices de discrimination, de mémorisation et de reproduction, devrait permettre d'améliorer le rendement en orthographe. De nos recherches, réalisées auprès de mésadaptés socio-affectifs, nous a permis de faire un certain nombre de constatations en ce sens. En guise de conclusion, l'auteur avance l'idée que le programme expérimental utilisé pourrait constituer un élément intéressant pour une approche globale où l'apprentissage de l'orthographe serait réintégré dans son vrai cadre: celui de la communication.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Montréal

Découvrez d'autres communications scientifiques

Dans le même colloque
Du même congressiste

Titre du colloque :

Éducation

Le problème de la détermination du nombre de facteurs en analyse factorielle

D. Ajar

L’enseignement individualisé et les styles cognitifs au primaire

L. Rioux-Plourde

Les effets de la pédagogie de la maîtrise sur le rendement scolaire en français, secondaire I

M. Levesque

Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

Thème du colloque :

Éducation

Effets d'un programme d'enseignement de l'orthographe par la discrimination visuelle auprès d'un gr…

Carlo Doutre