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Effets d'un programme d'intervention pour la production d'un texte argumentatif sur le développement de la métacognition chez des élèves du primaire : résultats qualitatifs

Martine Cavanagh
MC

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Martine Cavanagh : University of Alberta

Contexte

Section :
Didactique
news icon Domaine de la communication :
Didactique
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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