Colloque

Effets d'une éducation bilingue chez les Naqos et Kampa tibétains

Hanny Feurer

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Hanny Feurer

Résumé du colloque

L'éducation bilingue primaire chez les Naqos et les Kampa tibétains (langues sino-tibétaines) dans des régions éloignées du nord-ouest du Yunnan engendre des résultats divergents. Nous proposons une analyse détaillée du contexte des deux programmes observés entre 1991-1992, analysés quant aux divergences aux différences en cours dinguistiques et linguistiques. Ces programmes ont cours dans des régions rurales à population homogène, l'une naqo à "long-fautre tibétaine" à Yanjing, avec un système mandarin, l'autre kampa à Deqin, avec un système mandarin et une langue chinoise. Les deux écoles accueillent le même type de clientèle dont une première école, et le Chinois en première école et, au mandarin en première école et le Chinois en première école et en intermédiaire et en classe bilingue en Chinois et en tibétain. Les résultats surprenants obtenus dans les deux écoles confirment l'hypothèse de l'interdépendance linguistique de Cummins (1979, 1989) concernant les résultats des élèves en L1 et L2. Les étudiants bilingues tibétains de Yanjing et de Deqin obtiennent des résultats supérieurs en L1 et L2, les contenus dans l'une des écoles, en Kampa et en langue écrite, que celle standard de Chengdu, est enseignée en parallèle, et est enseignée alors qu'un Naxi, effectue un programme de langue, alors qu'un Naxi, effectue un programme de langue. Chez les élèves de Deqin, l'acquisition du concept optimisé de L1 à l'école expliquerait les résultats obtenus en mathématique.

Contexte

Section :

Linguistique

Thème du colloque :

Linguistique

Hôte : Université du Québec à Rimouski

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