Colloque

Élaboration d'un modèle de pédagogie de projets interdisciplinaires

Charles de Flandre

Gilles Tinbert

Membre a labase

Charles de Flandre

Résumé du colloque

La première étape d'une recherche sur l'expérimentation d'un nouveau modèle d'enseignement était de faire émerger un modèle d'enseignement de plusieurs centres qui prétendaient avoir formé des exemples d'une pédagogie interdisciplinaire. Pour réaliser cette analyse, nous nous sommes donnés un cadre de référence basé sur les travaux de Nowak et Weil (1972) et ceux de Legendre (1989). Nous avons ainsi identifié trois niveaux de décision en ce qui concerne l'intervention pédagogique. Il s'agit de l'approche pédagogique qui est l'intervention qui guide l'action et l'intervention pédagogique des entreprises pour atteindre un ou plusieurs objectifs d'apprentissage, de la stratégie de l'intervention pédagogique qui est l'ensemble de l'action et d'interventions pédagogiques agencées en vue de favoriser l'atteinte d'un ou plusieurs buts fonctionnels. Le niveau de méthode pédagogique qui est un ensemble de moyens et techniques utilisés dans l'action pédagogique pour la réalisation d'objectifs fonctionnels. D'après cette analyse, nous avons conclu que l'interdisciplinarité pédagogique ne suffit pas pour définir un modèle d'enseignement et que c'est plutôt autre chose qu'un modèle. Cette réflexion nous a permis, avec l'expérience de terrain, de développer un nouveau modèle que nous avons appelé la Pédagogie de Projets Interdisciplinaires. Ce modèle comprend une description des trois niveaux de décision mentionnés plus haut.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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