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Élaboration d'un modèle d'enseignement modulaire télévisé

P. Laurin
R. Paquin
PL

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P. Laurin

Résumé du colloque

Tout projet naît suite à un besoin qui est perçu. Le moins qu'on puisse dire de l'enseignement universitaire c'est qu'il souffre de rajeunissement; l'enseignement magistral demeure le moyen d'enseignement le plus répandu. Nous avons voulu collaborer à réformer l'enseignement universitaire en présentant un projet dont les objectifs sont les suivants: 1o Améliorer l'apprentissage, 2o Individualiser l'enseignement, 3o Favoriser le phénomène d'interaction. Le modèle établi se base sur un choix serré de contenus et de choix du médium, et la considération d'un certain nombre d'expériences en télévision scolaire nous a orientés dans l'élaboration du modèle. Notre modèle comporte trois sessions conçues différemment, couvrant chacune de trois heures, en tout douze heures. Le tout a été expérimenté sur 41 étudiants en sciences de l'éducation normative nous a permis de constater les éléments à améliorer et à modifier. L'évaluation des résultats obtenus a démontré que les participants manifestaient un intérêt certain pour le modèle expérimenté.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

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