Communication

Élaboration d'un programme d'enrichissement de la formation musicale au primaire selon l'approche par compétences

Zara Vaillancourt

Denis Simard

Membre a labase

Zara Vaillancourt

Résumé de la communication

Nous vivons présentement une réforme de l’éducation au Québec. Le Programme de formation de l’école québécoise a été rédigé selon une approche par compétences dans une vision cognitiviste et socioconstructiviste de l’éducation. Ce nouveau programme convient parfaitement aux écoles offrant un curriculum normal, mais, depuis plusieurs années, il existe des écoles qui proposent des projets particuliers de formation en arts. Ces projets visent à enrichir la formation de base dans une ou plusieurs disciplines artistiques. La présente recherche à pour but d’élaborer un programme d’enrichissement de la formation musicale au primaire, selon l’approche par compétences, et basé sur le Programme de formation de l’école québécoise (2001). Afin d’élaborer un programme respectant les écrits théoriques mais reflétant la réalité du milieu scolaire, la méthodologie s’articule sous deux pôles. Un pôle documentaire, présenté sous forme d’analyse de textes, vise à expliquer le cadre de la recherche. Et, un pôle empirique qui comprend l’analyse du programme d’enrichissement de la formation musicale de l’école Sacré-Coeur de Sherbrooke, et des entrevues avec les enseignantes spécialistes en musique de cette école. L’analyse du programme nous a permis de spécifier les savoirs essentiels, et les entrevues nous ont donné les bases pour articuler les compétences et les éléments qui y sont associés. Cette recherche est faite dans le cadre d’une maîtrise en musique à l’Université Laval.

Contexte

Section :

Didactique

Domaine de la communication :

Didactique

Hôte : Université Laval

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