Colloque

Élaboration d'un questionnaire destiné à identifier les connaissances initiales des élèves en agrotechnique au secondaire

Louis-Philippe Leclerc

Claude Legault

Jacques Besançon

Robert Brien

Henri-Paul Therrien

Maurice Dumont

Membre a labase

Louis-Philippe Leclerc

Résumé du colloque

Notre démarche de recherche vise l'intégration de concepts et principes scientifiques aux contenus techniques d'un cours en agrotechnique. Le choix d'une approche de type constructiviste, nous a conduits à la nécessité de déterminer l'état des connaissances initiales des élèves, la plupart fils ou filles d'agriculteur. Une analyse des contenus d'un cours et un groupe nominal de sept personnes, réunies en atelier de travail sur le cours, ont servi à maîtriser l'ensemble des objectifs de ce cours, ont permis d'identifier les concepts et principes (CP) que devrait posséder un expert dans le domaine. Des questions furent ensuite élaborées à partir de ces CP pour ordonner de manière pertinente au répondant d'appréhender l'avoir vocabulaire et les définitions de ces CP puis les relations existant entre eux. Le questionnaire, essentiellement constitué de questions ouvertes et d'éléments à identifier à partir de représentations, a été validé auprès d'un groupe de sept élèves puis administré, dans les deux écoles offrant le programme à l'automne 90, à 45 élèves débutantes. Les résultats permettront d'élaborer un matériel didactique représentant les connaissances initiales des élèves.