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Électro-oculographie : outil d'intégration de l'esprit, du cerveau et du comportement en neuroscience de l'éducation

Stephen Campbell
Olga V. Shipulina
O. Arda Ciment
SC

Membre a labase

Stephen Campbell

Résumé de la communication

Une des manières permettant d’explorer les liens entre les données audiovisuelles d’observations directes et les données physiologiques indirectes est le suivi du comportement oculaire, ce dernier pouvant être observé par électrooculographie (EOG). Cet article rend compte du rôle potentiel et de l'importance de l'EOG en neuroscience de l'éducation. L’EOG permet des mesures précises du comportement oculaire (ex. : clignotements et mouvements) en enregistrant les changements dans le potentiel de tension généré par les comportements oculaires. Nous identifions, démontrons et discutons ici de trois principales applications méthodologiques de l'EOG. Premièrement, l’EOG fournit une fenêtre sur les fonctions cognitives. Deuxièmement, cette méthode est utilisée pour atténuer les artéfacts liés aux mouvements des yeux en électroencéphalographie. Troisièmement, l’EOG est un moyen utile pour calibrer l'activité discrète du cerveau avec des comportements manifestes dans le cadre de recherches en neuroscience de l'éducation, sur la cognition et l'apprentissage. Nous présentons ici un aperçu des deux premiers domaines d'application, et nous illustrons le troisième type d’application par un exemple de données capturant un « moment eurêka », un élément de notre recherche dans le domaine de la résolution de problèmes mathématiques.

Résumé du colloque

Premier événement officiel parrainé par Neuroéducation Québec.

Contexte

Section :
Devis de recherche en neuroéducation
news icon Thème du colloque :
Devis de recherche en neuroéducation
manager icon Responsables :
Martin Riopel Steve Masson
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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