Colloque

Éléments d'analyse du processus de transfert du contexte professionnel au contexte de formation : une aide à la professionnalisation des acteurs

Bernard Fraysse

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Bernard Fraysse

Résumé de la communication

Notre propos trouve son origine en contexte professionnel particulièrement dans des domaines où l’innovation occupe une place significative. Nous aborderons tout d’abord la question de la professionnalisation et du développement professionnel en tentant d’identifier comment on peut saisir des éléments de professionnalisation, des indicateurs de développement professionnel, dans des situations. Comprendre la professionnalisation suppose de saisir une qualification, de reprérer la nature du savoir en exercice et comprendre comment cela peut être une réponse à une attente sociale. Professionnaliser renvoie donc à une double dimension : de sens et de professionnel pragmatique. D’une part une logique, centrée sur la raison, le sens, le savoir en référence à une formation disciplinaire, des savoirs à apprendre. D’autre part une logique centrée sur le pragmatisme, le savoir faire, la formation professionnalisante autour du sujet apprenant. Il s’agit donc de produire des modélisations qui puissent rendre compte de la dynamique de mise en tension entre l’activité professionnelle et l’apprentissage professionnel. Nous illustrerons notre propos par deux exemples de recherche, l’un en contexte indsutriel qui est abouti et l’autre en contexte agricole que nous initions. Le premier exemple porte sur le développement d’un simulateur informatique de machine outil à commande numérique pour l’enseignement dans la formation technologique supérieure. Dans ce processus de développement, les cont

Résumé du colloque

Les communications écrites, ainsi que la synthèse finale, feront l’objet d’une publication dans la revue « TransFormations », recherches en éducation des adultes, éditée par l’Université de Lille 1. Ce colloque sera l’occasion de lancer un séminaire international sur « la professionnalisation », abrité pour la France par la Maison Européenne des Sciences Humaines et Sociales (MESH Lille Nord de France). La recherche d’un partenaire canadien désirant s’investir dans ce projet sera privilégiée.