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Éléments de définition de modèles de l'intervention éducative en économie sociale

YC

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Yvan Comeau

Résumé du colloque

Cette communication présente les premiers résultats d'une recherche portant sur les modèles d'intervention éducative auprès d'entreprises de l'économie sociale. Trois modèles sont définis à partir d'études de cas et d'une perspective diachronique. À défaut d'une meilleure dénomination, nous appelons «éducation du public», «création d'une entreprise collective» et «consolidation» ces modèles d'intervention éducative. Les études de cas permettent de dégager un certain nombre de traits de ces modèles en ce qui a trait aux organisations responsables, aux formateurs, aux participants, aux objectifs, au contenu et à l'andragogie. Pour caractériser les modèles en ce qui concerne les rapports entre les conseillers-formateurs et les participants, les difficultés concrètes et les moyens de les surmonter, nous avons débuté une série d'entrevues avec des conseillers-formateurs. Les résultats de l'analyse d'une première série d'entrevues permettent d'apprécier le point de vue des conseillers et de statuer sur la pertinence d'une typologie des modèles de l'intervention éducative en économie sociale.

Contexte

news icon Thème du colloque :
Feu la société globale
manager icon Responsables :
André Kuzminski
host icon Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

Feu la société globale

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