Colloque

Élèves ayant un déficit d'attention avec hyperactivité : traitement des dimensions affective, relationnelle et scolaire

Sonia Fournier

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Sonia Fournier

Résumé du colloque

Les recherches confirment que l'art est un moyen efficace afin de venir en aide aux personnes vivant des difficultés. Les fondements théoriques et historiques des disciplines comme la psychanalyse, la thérapie par l'art et l'éducation par l'art mettent en évidence l'impact positif de l'art sur les apprentissages et les comportements. D'autres recherches ajoutent que la compréhension empathique favorise les relations interpersonnelles et les apprentissages. L'objectif de cette recherche consistait à analyser et évaluer une intervention composée des arts plastiques dans une approche humaniste auprès de trois élèves vivant avec des déficits reliés à l'hyperactivité. Ces études de cas utilisent plusieurs instruments et techniques notamment, l'entrevue, le journal de bord, le bulletin scolaire, les notes descriptives, l'échelle de Bullock et Wilson, l'échelle de Conners, l'échelle d'empathie de Karkhuff et l'analyse du stade graphique. Les résultats de cette recherche seront mis en relation à partir des dimensions affective, relationnelle et scolaire particulièrement l'hyperactivité, l'impulsivité, l'inattention, l'agressivité et la confiance en soi.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Responsables :

Jean-Luc Gouveia

Hôte : Université de Trois-Rivières

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