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En réponse aux besoins des élèves : la lecture dans les cours de sciences au secondaire

Léonard Rivard
Marianne Cormier
LR

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Léonard Rivard

Résumé du colloque

Les activités langagières (parler, lire et écrire) prennent une place constitutive dans l’étude des sciences et sont inextricablement liées à la nature et à la structure des sciences. Sans la langue, les sciences ne pourraient exister (Norris et Phillips, 2003). Pour faire des sciences, il faut s’engager dans des activités langagières de façon complémentaire aux activités expérientielles. Or, la plupart des enseignants de sciences au secondaire sont peu préparés à soutenir les élèves dans leurs acquisitions de ces habiletés littératiées. En Amérique du Nord, où l’anglais est devenu la lingua franca, (particulièrement en milieu francophone minoritaire), les enseignants se sentent souvent dépourvus à savoir comment accompagner leurs élèves dans leur progression langagière en sciences. Nous avons fait une recension exhaustive des écrits portant sur la lecture et l’acquisition de vocabulaire au secondaire, en consultant des recherches générales et des recherches effectuées spécifiquement dans le contexte de l’enseignement des sciences. Pour effectuer la recension, nous avons parcouru les journaux qui traitent de l’apprentissage des sciences (Science Education, etc.) ainsi que des journaux se concentrant sur l’enseignement de la lecture (Reading Research Quarterly etc.). À partir des recherches répertoriées, nous avons élaboré une série de pratiques gagnantes pour l’intégration de la lecture et l’acquisition du vocabulaire en sciences pour les écoles secondaires francophones.

Contexte

Section :
Lire pour apprendre dans différents domaines d’apprentissage au primaire et au secondaire
news icon Thème du colloque :
Lire pour apprendre dans différents domaines d’apprentissage au primaire et au secondaire
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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Titre du colloque :

Lire pour apprendre dans différents domaines d’apprentissage au primaire et au secondaire
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En réponse aux besoins des élèves : la lecture dans les cours de sciences au secondaire
Léonard Rivard
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Thème du colloque :

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Une formation continue en littératie destinée aux enseignants de sciences de la nature au secondair…
Léonard Rivard
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