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Résumé du colloque
Un des graves problèmes de l'homme moderne est de vivre dans un monde dont les manifestations de la vie de l'esprit ne sont pas en accord avec sa culture. Alors que vis-à-vis des arts l'homme finit par s'habituer à l'audition et à la vision de choses nouvelles, il n'en va pas de même avec la science, puisque, par essence, elle est rationelle et faite pour être comprise. Il est nécessaire de rendre la science accessible à l'homme et de la mettre à la portée du public qui veut se tenir au courant de ses progrès. L'accélération des découvertes scientifiques et la généralisation de l'instruction ont pu contribuer à ce que le genre littéraire qu'est la vulgarisation scientifique tombe aujourd'hui en désuétude. D'autre part, le travail de vulgarisation comporte certains dangers et il existe des ouvrages qui ont donné mauvaise réputation à ce genre littéraire. D'autres travaux constituent par contre une véritable réussite dans ce domaine. L'histoire des sciences est peut-être une des meilleures façons de vulgariser la science car elle fait voir l'évolution des idées scientifiques et nous fait assister à la genèse des découvertes et des idées qui l'ont fait progresser. Il existe autant de façons de vulgariser qu'il y a de publics auxquels on s'adresse. La qualité essentielle de la vulgarisation, quel que soit le degré d'instruction du lecteur, de l'auditeur ou du spectateur - puisque le vulgarisateur peut faire une conférence, parler à la radio, montrer un film ou se produire à la télévision - est de respecter la vérité. Le vulgarisateur doit s'en tenir aux faits et aux théories tels que les savants qui les ont découverts ou imaginés les ont eux-mêmes exprimés. D'heureuses expériences en ce domaine ont été faites au Canada en littérature, à la radio et à la télévision. On ne saurait trop insister sur l'importance de ces expériences puisque de nombreuses vocations scientifiques ont eu pour origine la lecture d'ouvrages de vulgarisation.
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