Colloque

Enseignants et élèves sujets lecteurs : contrainte scolaire et pouvoir éducatif de la lecture

Marie-José Fourtanier

Gérard Langlade

Membre a labase

Marie-José Fourtanier

Résumé du colloque

Nous proposons d’étudier, à travers des manifestations concrètes, la situation des sujets lecteurs enseignants et élèves dans le contexte particulier de la classe de français. Il s’agit de croiser les données recueillies dans trois lieux d’observation de l’activité de sujets lecteurs réels : • les pratiques pédagogiques et les productions écrites et orales des élèves, telles qu’on peut les observer lors de visites de classe de professeurs stagiaires, dans les journaux de lecture, dans les préparations de cours ; • les mémoires professionnels des professeurs stagiaires ; • les ateliers de recherche formation consacrés à la lecture subjective. Nous observerons une cohorte constituée de 15 stagiaires PLC2 de L’IUFM Midi-Pyrénées (année universitaire 2008-2009), ainsi que leurs classes de collège et de lycée. L’analyse de ces données permettra d’établir une typologie des différentes manifestations (spontanées, sollicitées et/ou exploitées, etc.) de l’activité des sujets lecteurs en classe et d’analyser le traitement didactique dont elles sont l’objet de la part des enseignants. L’objectif majeur est de faire des propositions précises pour la formation des sujets lecteurs enseignants et élèves dans trois domaines : • finalités d’éducation et d’apprentissage ; • compétences spécifiques du sujet lecteur (statut de la fiction, narration de l’expérience de lecture, etc.) ; • activités et dispositifs didactiques utilisables en classe et en formation d’enseignants.